点击查看钟南山院士的课堂

Innovation is not just discovery or invention. More importantly，you need to turn discoveries and inventions into medicines and products which will be beneficial to the society and economy.

一番话让在座的年轻学子心潮澎湃。这个瞬间，发生在4月27日上午《呼吸疾病总论和科学素质导向的教育》的全英文课堂上。

钟南山院士以全英文方式为2024级临床医学南山班授课

讲台上，是他们的班主任——“共和国勋章”获得者、广州医科大学老校长钟南山院士；讲台下，是广州医科大学2024级临床医学南山班学生。

点击查看南山班学生上课体验

呼吸疾病防控刻不容缓

钟南山院士介绍呼吸系统疾病的危险因素

钟南山院士围绕呼吸系统疾病患病情况、肺部结构及功能、呼吸疾病的危险因素及诊断等方面展开详细讲解。根据有关统计和研究，他谈到，在2021年中国十大疾病死亡原因中，呼吸疾病位居第4，对我国居民健康构成了持续且严峻的威胁。在中国全癌种的发病人数和死亡人数中，肺癌的发病人数和死亡人数均排在第一位；在中国40岁以上人群中，慢阻肺患病率和患病人数一度增长较大，但由于采取了干预措施，慢阻肺患病率和患病人数近几年呈现下降趋势。

钟南山院士呼吁重视呼吸疾病防控

“呼吸疾病的危害不容小觑！”钟南山院士强调：“加强呼吸疾病防控是推进健康中国建设的关键环节，必须全面提升公众对慢阻肺、哮喘、呼吸道感染及肺癌等疾病的防治认知。”

创新、使命与人文并重

探讨科学素质教育时，在对比美国STEM模式、欧洲STS模式的创新人才培养理念后，钟南山院士提出，中国的科学素质教育更应提倡IMH模式。

钟南山院士讲解IMH模式

关于科学素质教育的“创新”

创新与发现、发明有所不同。真正的创新是需要把发现和发明落实到解决实际问题上，真正的创新需要产出药物、产品，从而产生社会效益、经济效益，这是一个全链条联动的过程。

关于科学素质教育的“动力”

在中国，如果动力仅仅停留在兴趣上，那是不够的。

科学素质教育的动力还在于“使命感”与“兴趣”的结合，特别是解决国家急需的问题上。

关于科学素质教育的“人文精神”

其重点在于协作精神。在医学创新领域，最重要的是研发简便、安全、价廉、有效的药物和仪器，增强基层防治疾病的能力，造福广大老百姓，这是“顶天立地”的理念。

在讲述中，他列举广医团队践行IMH理念的创新实践，如肺癌早诊早治，研发来瑞特韦片、昂拉地韦片、新冠灭活疫苗、便携式肺功能检测仪等。

同学们全神贯注听课

钟南山院士还以身边人的故事来激励在座的学子们：南山班师姐卢炫庄、余悦带领团队，自研基于病理图像预测肺癌突变基因的AI模型和精准识别系统，可以直接从常规获得的组织学切片中预测基因突变状态。钟南山院士介绍，相比传统基因检测，该产品价格降幅高达97%，助力基因检测技术广覆盖，推动优质医疗资源下沉；同时将检测时间由2周缩至1分钟，前移靶向治疗关口，改善患者预后。

她们的两项产品《神“基”妙算——肺癌多突变基因AI精准识别系统》《智渊基因——全国首家病理图像预测肺癌突变基因的AI辅助诊断系统》，分别在2025年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛总决赛中荣获主体赛特等奖，在2024年中国国际大学生创新大赛全国总决赛中荣获高教主赛道银奖。

广医一院副院长梁文华教授与同学们交流

课后，广医一院副院长梁文华教授与同学们交流，他鼓励在座学子共同努力，通过投身科学研究，探索更深刻的理论、产出更实用的技术。

医学道路上的第一颗扣子

学生代表为钟南山院士送上亲手制作的礼物

早前，2024级临床医学南山班的同学们为班主任钟南山院士精心制作了一份特别的礼物。

“这是一幅‘拼豆’作品，在年轻人中非常流行。作品选取我们印象最深刻的场景——南山班开班仪式上，您亲自为我们每一位同学授袍赠书。这不仅代表着一份传承，更寓意着您亲手为我们扣上医学道路上的第一颗扣子。”班长赵剑瑶向钟南山院士介绍这份礼物。

钟南山院士为南山班学生签名留念

钟南山院士与南山班学生合影留念

课间休息时，钟南山院士与坐在前排的同学们亲切交谈，了解南山班的教学情况，并询问他们的学习体会。

课后，四名“小南山”分享了上课的感受。

Q1

课间时，你与钟南山院士交流了什么？

曾尚僖

我问了两个问题。第一个是关于医生的核心竞争力，他说医生不一定要所有东西都掌握于心，更应该做到专精的水平，在某个领域做出独树一帜的成就。第二个问题是在AI盛行的年代，我们作为医生应该怎么样去做。他说，我们应该跟病人去深度地交流，共情和理解他的痛苦，让他能够有尊严地融入社会、健康地存活于世上。

Q2

今天的课，你最大的收获是什么？

范思蓓

我最重要的收获是医学生的家国情怀，要将“除人类之病痛”的誓言融入科研工作中。

何佳欣

钟老师在课上提到“顶天立地”——我觉得“顶天”是研究国际前沿的顶尖技术，“立地”是去解决中国人民的实际民生问题。

Q3

你怎样理解innovation？

赵剑瑶

刚刚钟老师在课上提到的卢炫庄师姐，她的创新不仅产出了先进的技术，同时也以更高效率和更低成本的手段解决实际的临床问题。因此，我认为生工结合、医工结合都是未来的蓝海。

何佳欣

钟老师上课提到的innovation，是discovery  invention加上benefit，创新的需求源于一线，最终也要应用到一线，形成一个闭环。我在去年暑假有幸参与了余悦师姐带领的实践团，作为神“基”妙算实践团的一员，到连山县为老百姓普及AI赋能智慧医疗，宣传AI辅助早期肺癌的检测。

曾尚僖

Innovation更多的是基于现实中的临床痛点、难点，去寻求创新性的解决方案，从而降低医疗成本，或是更快、更精准地解决问题。根据problem-based learning思维方式，我们可以找到临床上的实际问题，然后开展研究探索，从而找到创新性的解决方案。

Q4

你将如何传承南山精神？

赵剑瑶

我认为在医学领域，实事求是尤为重要的，这要求我们不仅要追求结果，更要确保结果的发现过程是科学严谨的。

范思蓓

我愿秉承家国情怀，铸就以天下为己任的担当之责，淬炼精益求精的专业之韧。

何佳欣

传承南山精神，需要我们筑牢基础、对标前沿、突破极限，并以追求卓越的态度一以贯之。

文字 | 梁凯涛 丁惜洁

图片 | 梁凯涛

视频 | 丁惜洁 吴植建 黄嘉荣

排版 | 洪润津

初审 | 丁惜洁

复审 | 梁凯涛

终审 | 杨绍滨

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